Inhalt
- Vorschule / Kindergarten bis 2. Klasse: Geo- und Weltraumwissenschaften
- Klasse drei bis fünf: Magnetische Energie
- Klasse drei bis fünf: Elektrische Energie
- Fortgeschrittener Inhalt: Elektromagnetismus
Der naturwissenschaftliche Unterricht für Kinder sollte sich auf die Erlangung von Kenntnissen in Kernfächern wie Geowissenschaften, Chemie und Physik konzentrieren. Massachusetts wurde von der Online-Veröffentlichung "Live Science" als Nummer 1 für den naturwissenschaftlichen Unterricht in den USA eingestuft. Die Möglichkeit, auf eigene kreative Weise zu experimentieren, ist für die Entwicklung wissenschaftlicher Köpfe von entscheidender Bedeutung. Grundschüler können aktiv mit Magneten experimentieren, anstatt passiv einer Vorlesung über ihre Eigenschaften zuzuhören.
Vorschule / Kindergarten bis 2. Klasse: Geo- und Weltraumwissenschaften
Gemäß den Anforderungen der Massachusetts "Earth and Space Science" (ESS) sollten die Schüler mit Mineralien und Beispielen ihrer Eigenschaften vertraut gemacht werden. Lassen Sie sie beispielsweise die magnetischen Eigenschaften von Magnetit und Hämatit beobachten, bei denen es sich um Eisenerzmineralien handelt. Besorgen Sie sich für ein Experiment Eisenspäne und einen Kuhmagneten. Das Magnetfeld kann sichtbar gemacht werden, wenn die Eisenspäne um den Kuhmagneten herum gestreut werden. Sie können das gesamte Experiment in einem Behälter mit Honig, Sirup oder einem anderen viskosen Material durchführen. Dadurch erhalten Sie ein schönes 3D-Bild des Magnetfelds, da die Eisenspäne im Raum schweben.
Klasse drei bis fünf: Magnetische Energie
Lassen Sie Ihre Schüler mit Ringmagneten an einem Bleistift experimentieren, um zu erkennen, dass Magnete Pole haben, die sich gegenseitig abstoßen und anziehen, wie in den Massachusetts State Standards für Chemie und Physik empfohlen. Ringmagnete sind weit verbreitet, kostengünstig und etwa so groß wie ein Lebensretter. Sie können leicht übereinander gestapelt werden, um die Prinzipien der Anziehung und Abstoßung zu demonstrieren. Erklären Sie, dass sich die Ringe gegenseitig anziehen, wenn sie mit entgegengesetzten Polen in Kontakt stehen. Umgekehrt stoßen sich die Magnete gegenseitig ab, wenn sich dieselben Pole berühren. Dies sind grundlegende Eigenschaften von Magneten; „Gegensätze“ ziehen sich an und „mögen“ sich abstoßen. Erweitern Sie diese Aktivität, indem Sie Objekte im Raum testen, um festzustellen, welche Materialien magnetisch sind. Zum Beispiel sind Büroklammern gut zum Experimentieren; Zuerst zieht der Magnet die Büroklammer an, aber nachdem er einige Minuten miteinander in Kontakt geblieben ist, erhält die Klammer ihre eigene magnetische Anziehungskraft, die mit anderen Büroklammern ohne den Originalmagneten demonstriert werden kann.
Klasse drei bis fünf: Elektrische Energie
Der Lernstandard für „elektrische Energie“ in Massachusetts für die Klassen 3 bis 5 empfiehlt Lehrern, zu erklären, wie Elektromagnete hergestellt werden können, und Beispiele zu geben, wie sie verwendet werden können. Mit einer 9-Volt-Batterie, einem isolierten Draht und einem großen Nagel oder Schraubenzieher können die Schüler einen Elektromagneten bauen. In diesem Experiment werden die Schüler auch über die Eigenschaften von elektrischen Leitern und Isolatoren unterrichtet, was ein weiterer Lernstandard für diese Altersstufe ist. Erklären Sie den Schülern, dass der Draht gut leitend ist, während das Isoliermaterial, mit dem er umwickelt ist, keinen Strom leitet.
Fortgeschrittener Inhalt: Elektromagnetismus
Für die wissenschaftlich Interessierten würden Experimente mit Elektromagnetismus die Schüler in die praktischste Anwendung einführen. Erklären Sie den Schülern, dass dieser Prozess in der Tonproduktionstechnik häufig angewendet wird. Mikrofone wandeln beispielsweise Schallwellen durch die Bewegung eines Magneten durch einen gewickelten Draht in Elektrizität um. Darüber hinaus regeneriert der Lautsprecher die Schallwellen, wenn das elektrische Signal von einem anderen Magneten im Lautsprechersystem in Luftdruckwellen umgewandelt wird. Lassen Sie die Schüler das Mikrofon- / Lautsprechersystem verwenden, nachdem Sie erklärt haben, wie es funktioniert, und regen Sie Fragen an.