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Das Unterrichten von mathematischen Konzepten wie Volumen für Kindergartenkinder erfolgt am besten mit realen Objekten, auch Manipulativen genannt. Kinder in diesem Alter sind von Natur aus neugierig und lernen mit ihren Sinnen etwas über ihre Welt. Manipulative Maßnahmen fördern das praktische Lernen, während Kinder spielen und erforschen. Das Volumen ist ein Maß dafür, wie viel Platz ein Objekt einnimmt. Die Kapazität, die häufig austauschbar mit dem Volumen verwendet wird, bezieht sich auf die Menge, die ein Behälter aufnehmen kann.
Auffüllen
Fotolia.com "> ••• Messbecher Bild von Adkok von Fotolia.comKinder lernen in dieser Aktivität Vergleichen, Schätzen und Messen. Sie benötigen 4 durchsichtige Plastikbecher gleicher Größe, einen durchsichtigen Plastikmessbecher und 3 Tassen Wasser. Sand oder ungekochter Reis können ebenfalls verwendet werden. Füllen Sie die Tassen mit diesen Mengen: 1/3 Tasse, 1/2 Tasse, 3/4 Tasse und 1 Tasse. Fragen Sie die Kinder, ob die Menge in jedem Glas gleich oder unterschiedlich zu den anderen ist. Fragen Sie, welches Glas am meisten Wasser enthält und welches am wenigsten Wasser enthält. Füge Wasser zu einem Glas hinzu, um es dem Glas mit 3/4 Tasse gleich zu machen. Ordnen Sie die Gläser so an, dass die gleichen Gläser nicht nebeneinander liegen. Fragen Sie die Kinder, welches der vier Gläser die gleiche Menge Wasser hat. Erweitern Sie das Konzept, wenn die Kinder die Fragen richtig beantworten können. Verwenden Sie transparente Behälter unterschiedlicher Größe, die die gleiche Menge enthalten. Fragen Sie die Kinder, welcher Behälter der größte und welcher der kleinste ist. Füllen Sie einen Behälter mit Wasser. Gießen Sie das Wasser in den nächsten Behälter und zeigen Sie den Kindern, dass die Wassermenge in jedem Behälter gleich ist. Fahren Sie fort, mit dem Rest der Behälter zu demonstrieren. Sagen Sie den Kindern, dass Behälter die gleiche Menge enthalten können, aber unterschiedliche Formen haben.
Archimedes Badewanne
Kinder werden lernen, dass Objekte Volumen haben, indem sie Wasser verdrängen und über den berühmten Mathematiker, der herausgefunden hat, wie man Volumen misst. Erzählen Sie den Kindern die Geschichte von Archimedes. Vor langer Zeit lebte ein Mann namens Archimedes in einem Land namens Griechenland. Archimedes war ein Mathematiker, ein Mensch, der Zahlen mag und etwas über Mathematik lernt. Eines Tages beschloss Archimedes, ein Bad zu nehmen. Als er sich in die Wanne setzte, sah er den Wasserstand in der Wanne ansteigen. Er erkannte, dass er gerade etwas sehr Wichtiges entdeckt hatte, eine Möglichkeit zu erkennen, wie viel Platz ein Objekt einnimmt. Archimedes entdeckte, wie man die Lautstärke misst und wurde so aufgeregt, dass er aus der Wanne sprang, vergaß, sich anzuziehen und die Straße entlang rannte und „Eureka“ schrie. Archimedes sprach eine Sprache namens Griechisch, und auf Griechisch bedeutet Eureka „Ich fand es!"
Für diese Aktivität benötigen Sie einen durchsichtigen Plastik-Schuhkarton oder einen anderen rechteckigen Behälter, ein farbiges Isolierband, eine Schere, eine wasserdichte Puppe, die in den Schuhkarton passt, und Wasser.
Gießen Sie etwas Wasser in den Plastikschuhkarton. Sagen Sie den Kindern, dass dies eine Badewanne für die Puppe ist. Markieren Sie den Wasserstand mit einem Stück Klebeband. Erklären Sie, dass Sie die Puppe in die Wanne legen und sie darauf achten sollten, ob der Wasserstand steigt, wie es bei Archimedes der Fall war. Legen Sie die Puppe in die Wanne und markieren Sie den Wasserstand mit einem zweiten Streifen Klebeband. Zum Spaß können die Kinder „Eureka!“ Rufen. Ermutigen Sie die Kinder, beim nächsten Bad zu Hause zu beobachten, wie der Wasserstand steigt.
Wie viele Bären?
Fotolia.com "> ••• Gummibärchenbild von Mat Hayward von Fotolia.comFür diese Aktivität benötigen Sie ein Stück Kreide und Tafel oder ein Whiteboard und einen Löschmarker, einen kleinen durchsichtigen Plastikbehälter, genügend Teddybären, um den Behälter zu füllen, und genügend Gummibären, um den Behälter zu füllen. Fragen Sie die Kinder, wie viele Teddybären benötigt werden, um den Behälter zu füllen. Wenn die Kinder Zahlen schreiben können, lassen Sie sie ihre Vermutungen an die Tafel schreiben und helfen, wenn nötig. Die Kinder sollten mit dir laut zählen, während du den Behälter füllst. Schauen Sie sich die Vermutungen auf dem Brett an und sehen Sie, wie nah sie an der tatsächlichen Anzahl waren, die zum Füllen des Behälters benötigt wird. Diskutiere mehr (größer) und weniger (kleiner). Zeigen Sie den Kindern die Gummibären. Halten Sie einen manipulativen Teddybären hoch und fragen Sie die Kinder, ob sie glauben, dass die gleiche Anzahl von Gummibären wie Teddybären benötigt wird, um den Behälter zu füllen. Wiederholen Sie die Aktivität mit den Gummibären. Fragen Sie die Kinder, warum es mehr Gummibärchen gekostet hat, den Behälter zu füllen. Teilen Sie die Gummibärchen auf die Kinder und lassen Sie sie essen.
Wasserzentrum
Kinder können in einem Wasserzentrum etwas über das Volumen lernen. Für diese Aktivität benötigen Sie eine Wasserversorgung und Behälter in verschiedenen Formen und Größen. Lassen Sie die Kinder mit den Behältern Wasser einfüllen und ausgießen. Helfen Sie ihnen, die Container im Vergleich zu den anderen Containern nach Größe und Form zu beschreiben.